基于脑科学的建构主义引导型讲师培养

课程背景：

很多公司都面临做了TTT培训，但是讲师还是上不了课的尴尬局面，大致有六点原因：

● 只讲TTT，很多内训师呈现技巧很好，却没有课程可上。

● 没有工具，提供大量模板，表单，帮助学员迅速上手，感受到自我价值。

● 高层不重视，领导不重视，学员上级不支持，培训过程还在处理工作中的事情。

● 无关绩效，培训不贴合需求，不助推绩效，无法获得上下的支持。

● 非项目制，缺乏持续辅导要扶上马，再送一程。

● 没有输出，为优秀的学习实践者(认真完成复盘的学员)，提供更大的展示平台/舞台。

其中最核心的痛点就是传统TTT注重“手眼身法步”的讲师风范，而忽略培训内容的有效获取，培训需求的有效洞察，以及对内容的有序组织，本课程将从内容组织、结构运用、课程开发、风范塑造、成果展示五大维度进行训练，提升课堂呈现能力，推动培训转化效果。

课程目的：

● 以学员中心，以绩效提升为导向，萃取最佳实践，实现内训师“有效-有序-有课-有型-有喜”的培养路径。

● 帮助学员理解脑科学在学习中的价值，实现“行为-情绪-感知-行为”的螺旋式认知升级。

● 提供大量的工具进行演练，用“建构主义”的引导，助推内训师的“问、喻、练、评、赛”的五维能力提升。

● 设计PK淘汰、比赛展示等输出环节，为学员赋能，激活个人能量，实现学员由知道变理解，由理解变运用，由能用变用好的学习路径有效管理。

课程亮点：

张帆老师被称为培训界的许三多，课程收益有以下“三多”：

▲干货多：每个课程单元提供1-2个工具方法，总共不少于10个实用工具，即学即用；

▲互动多：讲师有丰富的网络课授课及脱口秀演出经验，语言生动，互动频繁。并对核心知识进行了口诀化提炼，压缩了讲授时间，让60%以上的时间用于学员练习和点评反馈。

▲成果多：还会提前收集学员微课课件，将学员案例设计到课程中，确保课程的针对性和成果的可视化，同时有大量教学模型和表单，便于学员模仿和复制，能快速实现0-80分的突破，现场能产出成果。

课程时间：4-5天，8小时/天（含晚自习）

课程对象：企业高管、核心管理人员、高绩效员工、人力资源部员工及内训师

课程方式：问题思考、实战练习、视频赏析、工具、实战演练

课程大纲(略)